帶著心去旅行

以下為 2009/01/10當日國中同學聚會記實

Sunny麻對於張肥不願意讓她兒子學鋼琴而耿耿於懷。Sunny麻從小最擅長的科目便是音樂，偏偏除了音樂老師之外，很少有其他老師或家長會因為音樂好而覺得小孩優秀，所以Sunny麻音樂之路走的跌跌撞撞，不斷的徘徊在自我懷疑與掙扎之中。

張肥說她兒子說她這輩子會後悔二件事：「一、嫁給老爸，二、不讓我學鋼琴」，大夥兒聽了大笑。雖然張肥舉我為例，要她兒子長大以後再去學琴，但我強調：「我絕對是特例」，說這句話時，其他同學點頭如搗蒜般的表示同意。我是少數具有「執行力」的個體，很多想法，一直很努力找適當時機行動並且完成，但多數人絕非如此。雖然現在彈琴不曾抱持著成為大師的夢想，純屬消遣，但如果能夠選擇，我還是希望小時候就可以學琴，如此一來，我的未來便有很多的可能，不像現在只有一種。

聊到數學老師時，Sunny麻說數學老師曾跟她抱怨過「為什麼你的數學不能跟英文一樣好」，並且提起了我曾經不明原因在數學課時哭了起來。這讓我想起了早已遺忘的某個故事。感謝Sunny麻提起這件事，因為它對我很重要，但我卻遺忘了。

記得以前月考的試卷都是以油墨印刷，字跡不清楚，某次月考我的試卷上有個黑點，造成數學題目看錯（如203看成 20.3），雖然我的計算方式正確，但帶入的數值錯誤，老師看了考卷又覺得不能完全怪我，所以扣了我兩分，所以那次的數學分數為98，老師在課堂上說：「你應該有能力判斷這個數值不合理，所以扣你兩分」。聽了這句之後，我大哭了起來，老師以為我為了2分而哭，實際上我是因為覺得委屈而哭。

一直以來，因為成績優異，我必須承受比別人更大的期待，其他同學60分就是及格，我卻要考80分，甚至90分才算及格，我不懂，我為什麼要承擔這樣的壓力。在學生時代，我內心不時有這樣的吶喊；曾有一段時間，我非常期望「走在人群裡，最好不要有人認出我」。

這個事件雖然短暫，但在我身上留下了印記，我開始學習「讀懂」數字，而不只是「計算」數字；試著瞭解數字背後所代表的含意，而不只是數字本身。我想這跟我之後的讀書習慣有很密切的關連，也培養了我對於數字的敏感度，而這個特點讓我更容易掌握工作重點。這又讓我想起了另一個大學時期的故事。

大學時的某次熱力學期中考得分61，原本以為成績很爛，沒想到全班只有2位同學及格，另一位剛好60。下課後我找助教討論試卷中的一考題，因為我覺得題目的數值根本不合理（雖然硬算還是可以算，我也有得分），我把我的推理跟助教解釋，助教發現我的推理是正確的，助教表示他會告訴教授這件事。後續發展我已經忘了，只記得曾跟助教反應這件事。

這群朋友相識已經超過20的年頭，雖然歷經了不同的求學與人生階段，甚至有人遠度重洋，在地球的另一端建立家庭，但我們的友誼長存。在這群朋友面前，我可以將自己最脆弱、不堪的一面毫無保留的忠實呈現，聊到傷心處，可以毫無顧忌的流淚痛哭，不必擔心失態；說到開心話題，可以放肆的大笑，不必顧慮形象。在人生的道路上，我很幸運擁有一群相知相惜的知心好友。